聯系我們
學校電話
025-86609444
郵箱:[email protected]
地址:南京市拉薩路小學
拉小微信
當前位置:首頁 >文章閱讀  |  返回前頁
閱讀?。毫ㄊ瀾緄那帕? ———江蘇省教育科學“十三五”規劃2020年度青年專項課題《建構兒童英語學習閱讀場的實踐研究》開題論證研討會

閱讀:235 作者: 胡恬漪 時間:2020/6/15 8:33:00   



梅雨細,曉風微。

6月11日下午,在南京市拉薩路小學二樓會議室,江蘇省教育科學“十三五”規劃2020年度青年專項課題《建構兒童英語學習閱讀場的實踐研究》開題論證研討如期進行。江蘇省教育科學規劃領導小組辦公室董林偉主任,南京市教育科學研究所左坤所長、李洵主任,鼓樓區教師發展中心楊杰軍副校長、吳青華主任、劉明靜老師、萬亞莉老師、陳維維老師等專家參加了本次開題論證研討會。參加本次開題報告會還有拉薩路小學嚴瑾校長、胡存宏副校長和英語課題組的全體成員。


會議伊始,鼓樓區教師發展中心吳青華主任首先肯定拉小的課題研究呈現課程群特點、真正做到了研訓融合,他簡要地向大家介紹了本次研討會的主要環節。


隨后,嚴瑾校長致辭,她首先感謝后疫情時期各位專家和領導蒞臨拉小指導本次開題活動,本次英語課題由一線老師們自主申報、自主研究、自主實踐,能得到專家們的親自指導,是對一線教師們最有力的幫助?;毓宋倚5目翁庋芯坷?,拉小始終踐行智慧教育,堅持“慧玩慧學慧生活”的育人目標,本次省級課題的開題對學校教師團隊發展具有重要意義,她相信拉小面向未來的教師們將更專業化、更有研究性、更有學術味。


課題主持人馬云老師、崔岑岑老師在前期調查研究、文獻檢索的基礎上,作了《建構兒童英語學習閱讀場的實踐研究》的開題報告,從核心概念、研究目標、研究內容、過程計劃、預期結果、申報后工作及研究困惑等方面對本次課題進行全面介紹。


專家組認真聆聽了本次開題匯報,對本課題的高品質給予了高度贊揚,并提出寶貴建議。南京市教育科學研究所李洵主任肯定本課題研究思路清楚、研究要素完備,并從三個“再”維度提出寶貴建議:課題聚焦再思考,立足校本再梳理,關注過程再實踐。南京市教育科學研究所左坤所長勉勵課題組從核心素養出發,對“閱讀場”的“場”的理解、建立及結構化進行深入剖析,梳理“閱讀場”原有和現有、顯性和隱性的關系,指出課題應更具操作性、結構化、邏輯性。江蘇省教育科學規劃領導小組辦公室董林偉主任則引導課題組從“為什么做課題研究”、“課題組需要做什么”、“課題研究能做成什么”三個層面進行思考,強調成果意識、創新意識,明確建構閱讀場的初心,并從初心出發,將閱讀場的概念具象化地傳遞給學生。

最后,鼓樓區教師發展中心楊杰軍副校長感謝專家組對鼓樓教育、對拉小課題研究的專業指導和關心,同時對本次課題提出期望與要求,并祝愿英語組課題圓滿成功,祝福拉小發展越來越好。專家們科學的建議、準確的把脈、精準的開方,不僅讓課題組成員對本課題有了更為全面的了解和更加清晰的籌劃,對課題順利開展奠定了基礎,也讓與會的各位任課教師受益匪淺。


隨后的課堂教學展示環節中,楊永駿老師執教Summer holiday plans(4),劉伊名老師執教Suspended coffee, 劉璐老師執教 Everyone loves Lily more, 王茜老師執教Chinese festivals(Story time)。四節精彩的研究課得到了教研員的高度稱贊。

楊永駿老師 Summer holiday plans(4)

寫作是學生英語閱讀課后語言輸出的一個重要環節,通過本節課的學習,學生能熟練運用一般將來時態描述自己的計劃??翁蒙?,楊老師創設了給外教老師回電子郵件這一語言情境,激發學生的寫作興趣,并通過學生自主評議文章,指導寫作方法,滲透寫作技巧。


劉伊名老師 Suspended coffee

劉老師通過“待用咖啡”和小男孩的故事,讓學生在使用多種閱讀策略探秘故事的基礎上,介紹了“待用咖啡”這種外國文化,培養了學生的跨文化意識;在接受認同外來文化的同時,開展和本土文化的對比,并在生活中踐行善舉,將英語學習融入生活,在真實的語境中實踐語用,知行合一。


劉璐老師 Everyone loves Lily more

劉老師真正讓兒童成為閱讀課程的主體,自主發現問題,解決問題,內化升華,充分體驗閱讀的快樂,將故事中的人物與現實中的自己對比聯系??翁彌?,教師設置了singing,chant,drawing等環節,學生參與度較高,課堂氣氛活躍。


王茜老師 Chinese festivals

Work hard and play harder.

王老師的教學內容貼合學生實際,通過創設語言關聯,搭建語言支架等形式激活學生思維,讓學生在閱讀體驗中訓練用英語思維的能力。熱身環節,教師puzzle的形式激發學生的積極性,同時巧妙引出festival。在新授中,教師以jigsaw reading的形式,引導學生自主學習探究。在鞏固環節,學生Mind maps自由描述傳統節日,做到有效的信息整合和高效的語言輸出。


教育的根本任務在于立德樹人。拉小結合本校實際情況,打造依托于新課標的英語融通學程,致力于通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發展,提高綜合人文素養。從核心概念再理解、研究目標再明確、研究內容再細化三個維度明確教學邏輯并制定研究計劃,分階段、多形式地呈現教學成果,為培養“慧學慧玩慧生活”的拉小學子創造更加優質的融通學程??翁庾槌稍畢嘈?,在專家的引領下,經過課題組全體老師的共同努力,本課題一定會取得圓滿成功,課題研究一定會更加走向兒童,走向生活,走向未來,走向世界!


{ganrao}